懲教主任投考指南｜30題免費練習

把以下工作分類為「羈管保安」或「更生服務」：(a) 巡視鎖閘；(b) 協助在囚人士報讀職業訓練課程；(c) 點算人數；(d) 安排在囚人士接受輔導。參考答案：(a) 和 (c) 屬羈管保安，因為直接維持院所秩序與安全；(b) 和 (d) 屬更生服務，因為協助在囚人士提升技能及處理個人問題。思考要點：問自己該工作主要目的——是「維持安全」還是「促進改過」？。作答時指出各項事實來源、獲授權的下一步，以及仍未解決之處。

把職業訓練、中途宿舍及釋後監管配對至技能準備、過渡支援及持續監管。這些服務可以重疊，並非所有人都按同一次序使用；應查閱適用計劃的官方安排。作答時指出各項事實來源、獲授權的下一步，以及仍未解決之處。

以下情況最需要哪一種專門職務？「一名即將出獄的在囚人士希望掌握一門手藝，以便謀生。」參考答案：工業及職業訓練相關的專門職務最為切合，因為該職務協助在囚人士在所內考取技能、為就業做準備；同時更生輔導（aftercare）人員可協助規劃出獄後的就業銜接。推理方法：先辨識對方需求（就業技能），再配對最直接回應該需求的職務類別。作答時指出各項事實來源、獲授權的下一步，以及仍未解決之處。

情境：職業訓練期間，一名在囚人士多次望向閘口，回答提問時心不在焉。任務：分別描述一項與羈管相關的觀察及一項與更生相關的考慮，並說明如何如實記錄該觀察。示範答案：羈管觀察——多次望向閘口及注意力下降，可能顯示不安或對周遭環境警覺性降低，監督人員應記下。更生考慮——分心可能反映對家庭、刑期進度或訓練要求的憂慮，可透過福利途徑跟進。如實記錄：只記可觀察的事實，例如「訓練期間數次望向閘口，被問及工序時回答不完整」，不猜測動機，讓同事閱讀記錄時能依一致證據自行評估。作答時指出各項事實來源、獲授權的下一步，以及仍未解決之處。

任務：以下三句關於懲教工作的說法各有問題，請指出錯處並改寫為平衡的表述。甲：「院所安全即人員只集中於管控。」乙：「更生即讓在囚人士過得輕鬆。」丙：「我的角色只是執行指示，別無其他。」示範答案：甲把保安與支援對立；改寫：「院所安全有賴一致的監督，配合讓在囚人士投入和有動力的結構化活動。」乙誤把更生當作寬鬆；改寫：「更生是在嚴謹羈管安排下進行的評估、教育、職業訓練及輔導。」丙忽略專業判斷；改寫：「我遵守合法指示，同時在職務範圍內保持細心觀察、如實匯報。」每項改寫均兼顧兩項任務，避免絕對化講法。作答時指出各項事實來源、獲授權的下一步，以及仍未解決之處。

任務：按三項檢核作自我評估。（一）以一句話重述雙重任務。（二）把下列記錄分類為事實或詮釋：「點名時大聲說話」、「變得具攻擊性」、「完成獲派的工作紙」。（三）指出本章能說明的一件事，以及不能說明的一件事。示範答案：（一）例句：懲教署在穩妥羈管在囚人士的同時，提供評估、教育、職業訓練及輔導，支援其重投社會。（二）事實：點名時大聲說話；完成獲派的工作紙。詮釋：變得具攻擊性——這是推斷的傾向，事實版本應為「兩次於點名時大聲說話」。（三）本章可說明公布的職能及獨立練習思路；不能確認現行入職要求、考試形式或遴選階段，須查閱個別招聘公告。作答時指出各項事實來源、獲授權的下一步，以及仍未解決之處。